00老師的教學札記

之前在生活中要求孩子開電燈、做值日生工作時，常常覺得這個場合你怎麼不知道「應該」做什麼？
掃地鐘聲響了，怎麼不知道要立刻站起來準備去掃地區域？

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事先請各組帶透明容器來，到校園裡撿了一些石頭預備計算其體積。
（已事先說明需要直立的壁面，但仍然有孩子帶飲料杯來，

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五下開始讓孩子接觸社會、世界的事件與議題，開啟視野。
有的孩子還會再去查更詳細的資料，有更深入的思考，期待一學期下來的練筆，能培養他們關心時事的習慣。

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教室增添指向型麥克風
下課時供孩子練習朗讀與錄音

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時間：四節課（包括早休午休）
組別：１～４人一組

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班級：五年級
書本：單車迷魂記

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閱讀各種文本時，孩子常常對於怎麼寫讀後心得感到苦惱

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五上，第一次教孩子們事實與觀點的課程，他們很快就能上手。
孩子們較擅長對於具體物的描述。

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配合五上社會課，介紹台灣五大地形，孩子在認識了山地到平原的五種基本地形之後，用紙黏土著手製作台灣地形圖，高低起伏與下凹的盆地，可以表現出孩子對五大地形的了解程度。
分組方式：１～２人一組。

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時間:兩節課（第一節課寫學習單，第二節課謄寫進稿紙）
學習單內容:分左右兩邊，一邊是我願意為媽媽做什麼，一邊是媽媽願意為我做什麼。

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分三張學習單引導
分別為：吃xx、吃xx的感覺、對xx的看法

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社團另一個班級的作品
主題包含「升旗戴帽子」「走廊不奔跑」等生活常規。

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